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護(hù)士交班是臨床護(hù)理工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)！護(hù)理的定位是保障臨床護(hù)理工作質(zhì)量中起著舉足輕重的作用。但是在實(shí)際工作中由于部分的護(hù)理人員不規(guī)范的交班對(duì)工作造成一定的負(fù)面影響！因此完善護(hù)理交接班的內(nèi)容。針對(duì)交班的不完善科室領(lǐng)導(dǎo)及院領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)此問(wèn)題在我科組織了一次交班比賽！
通過(guò)比賽當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，整改已存在的問(wèn)題。大家都知道我們ICU這個(gè)科室實(shí)行的是24小時(shí)無(wú)陪護(hù)制度，每一位住進(jìn)ICU患者所以的治療、護(hù)理以及喂飯、喂水生活照料全是由護(hù)士一手完成的，在ICU住院的患者90%以上都不能自主活動(dòng)，每?jī)蓚€(gè)小時(shí)翻身一次，每次都要將患者抬放到一個(gè)舒適的位置擺好體位，遇到發(fā)燒及皮膚不好的患者還要加強(qiáng)翻身，即一個(gè)小時(shí)翻一次身，有時(shí)候二個(gè)人加起來(lái)都沒(méi)有躺在床上的患者重。雖然ICU工作繁重，但是也不能對(duì)自己的工作有絲毫的松懈。
記得有一次，李主管要我交一位腦梗塞患者的病情，我當(dāng)時(shí)不知道從何交起，腦袋一片空白，就只交了床號(hào)、姓名、年齡、診斷、生命體征、瞳孔，語(yǔ)言很不連貫，當(dāng)時(shí)的我真的覺(jué)得自己好沒(méi)用，為什么別人可以交好班，而我卻不能呢？我真的就那么沒(méi)用嗎？不，我并不這么認(rèn)為，別人能做到的我也能做到。經(jīng)歷過(guò)這次之后，我開(kāi)始慢慢學(xué)習(xí)別人怎么交班，自己有空多看一看病歷，再加上每個(gè)星期二、四都大交班一次，交班的次數(shù)多了就不緊張了，對(duì)病人的病情、治療、生化值、護(hù)理更加了解，交起班來(lái)就順暢多了。
我覺(jué)得這次的交班比賽，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有意義的比賽，能夠鍛煉我們的膽量，能讓我們更加了解病人的病情、治療、護(hù)理。更加關(guān)注病人的生理、心理需要，更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，讓患者滿意、醫(yī)生滿意、護(hù)士滿意、社會(huì)滿意。（ICU 龍奇慧）
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