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回想自己剛參加工作至今也有4個(gè)年頭，做為一名婦科住院醫(yī)師，除了日常臨床診療工作之外，我也承擔(dān)了科室部分臨床帶教工作，自己也在跟實(shí)習(xí)同學(xué)們亦師亦友的帶教中慢慢成長(zhǎng)……
臨床實(shí)習(xí)階段是良好醫(yī)德形成的關(guān)鍵時(shí)期。帶教老師的一言一行都會(huì)留給學(xué)生深刻的印象，使學(xué)生受到潛移默化的影響，并隨之模仿。因此帶教老師必須具備良好的素質(zhì)，使自己始終以扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)、嫻熟的醫(yī)療技術(shù)、廣博的人文科學(xué)、高尚的職業(yè)道德、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)、“急病人所急、想病人所想”的服務(wù)思想、和藹可親的工作態(tài)度、端莊整潔的儀表貫穿于整個(gè)臨床帶教工作中。
婦科的服務(wù)對(duì)象是婦女，在收集病史中，有些涉到“隱私”的內(nèi)容，而這些內(nèi)容往往是和疾病的發(fā)生和診治有密切關(guān)系。部分病人不愿在學(xué)生面前暴露“隱私”，更不愿接受婦科特有的檢查。有時(shí)病人一見有男生在診室，都紛紛離去。而對(duì)于學(xué)生而言，首次面對(duì)病人診治，許多學(xué)生束手無策，問診不知從何問起，語無倫次，影響了病人就診的情緒。有些男生，認(rèn)為自己將來不做婦科醫(yī)生，故實(shí)習(xí)不認(rèn)真，對(duì)病人敷衍了事，引起病人的不滿。面對(duì)上述情況，我首先從自身做起，樹立好帶教老師的形象，用自己的言行影響和教育學(xué)生，取得醫(yī)患之間的配合，給予正確的心理誘導(dǎo)。對(duì)不合作的病人要耐心的解釋，爭(zhēng)取以良好的服務(wù)態(tài)度獲得病人的配合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生見習(xí)的積極性，給他們適當(dāng)?shù)膭?dòng)手機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感到自己是臨床診治活動(dòng)中的“參與者”而不是“參觀者”。通過上述努力，取得了良好的帶教效果。
每每聽到實(shí)習(xí)生在討論說去婦科實(shí)習(xí)最希望跟徐醫(yī)生，我心里都美滋滋的，甚至有幾次上早班看到臺(tái)面放著小盆栽小賀卡之類的小禮物，真的覺得對(duì)學(xué)生用心的付出是值得的。感謝你們，同學(xué)們，我既看到了你們的成長(zhǎng)，也在快樂的帶教中慢慢成長(zhǎng)……（婦科徐雪娜）
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